生活中的心理学：孩子和同学有冲突怎么办？

前几天谈了一下帮助女儿克服啃指甲的一点心得，由于文章长度所限，没能分享更多内容，今天我来分享一点在试图克服啃指甲的时候，我们所成功应对的一个挑战：孩子和同学有冲突怎么办？

大概在二年级的时候，我女儿在学校和同桌有冲突了！这可是个难事，我并没有处理这种冲突的经验，我俩都不知道该怎么办，但是我们还是讨论了一下这个问题。女儿告诉我她的困扰有好几点，我最有印象的是上课她想举手回答问题，可是同桌会不让她回答问题，并且在她想要举手的时候会来干扰她，除了跟她说话让她不要回答问题，还会用动作来干扰她让她不好举手。

我跟女儿说，你不是个“主意多”吗？我们一起来想想办法吧！不管能不能实现，我们先来头脑风暴一下，把所有想到的可能的对策都写出来，然后再商量一下可以怎么办。这一下子调动了她的积极性，我女儿开始重复她的标志性语言：“怎么办？想办法！”然后她就想出了第一个让我至今印象深刻的主意：用胶布粘住他的嘴！这真是一个奇妙的主意，我是绝对想不到的！我马上认真地记录下来，“对策1：用胶布粘住他的嘴”。我跟女儿说这个主意很好，用胶布粘住他的嘴这样他就不能再说什么来阻止她了。然后我问她，还有吗？然后她又在我的追问之下想出了对策2、对策3……当然我也贡献了一两个想法。

我们想了不少对策，那我们从哪里开始呢？我指出我可以做一些事情来支持她。比如，如果她真的想要选择对策1的话，我可以购买胶布作为协助。女儿听了很兴奋，但是她经过思考并没有选择这个选项。我也很高兴女儿果然如我所料没有选择对策1。所以事后看来这个对策更多的就是一个情绪的表达而已，而且它很有意思，时隔多年这是我和女儿唯一印象深刻的对策，我也很高兴我没有在听到这个对策时着急地否定她。

她选了另外一个对策，这个同学如果说让她不要举手她就忽略之，同时这个同学在她右边，她一般举手用右手，但是为了防止他来干扰，她可以举起左手，这样就轻松避开被手动干扰的风险。如果同桌发现她举左手还要来干扰她，那么她就考虑在课堂上当场告诉老师。我们俩商量了一会儿，决定从这里开始尝试。当然我也告诉我女儿，如果她需要的话，我还可以跟老师交流，或者跟这个同学交流，或者跟这个同学家长交流，等等这些都是后面我有可能可以去做的事情。有了这些保障作为后盾，我想她尝试起来会更轻松一点。

好消息是，她尝试没多久就成功了！据说同桌发现她举左手回答问题而不好干扰她之后，可能自己也觉得无趣吧，后来就不再干扰了。甚至都没有用得上去告诉老师，这个小冲突就解决了！我们都受到了很大的鼓舞。而且过了一段时间，班级里还调整了座位，我女儿也换了同桌，这个烦恼便彻底消失了。

后来我们当然又遇到过一些其它的事情，我们都会一起讨论，每次我女儿都会说：“怎么办？想办法！”然后我们总是互相支持、彼此启发，共同找到一些对策，这样的感觉真好。

如果家长愿意倾听孩子，并且不急于否定他，而是给他一些耐心的支持和引导，孩子就容易自己找出自己的对策并且付诸实践收获成功。

Views: 376